一提到學(xué)編程，我們總能聽(tīng)到一些刺耳的聲音：
“女孩子對(duì)理工科、機(jī)器人完全不感興趣”
“女孩子在思維方式上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)男孩子”
“女孩子學(xué)編程干什么?以后又不當(dāng)程序員”
在大眾的潛意識(shí)里，學(xué)習(xí)編程似乎自帶性別壁壘，“男孩子天生就比女孩子更適合學(xué)習(xí)編程”“男孩子思維更敏捷學(xué)編程優(yōu)勢(shì)更大”。然而，科學(xué)測(cè)算證明這些純屬偏見(jiàn)。
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，編程，早已不是男性的專(zhuān)屬技能，女孩子不要學(xué)編程的偏見(jiàn)早該被打破。女孩子一樣可以通過(guò)編程學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力，成就更好的自己。
編程是一種技能，但更重要的是一種叫我們用編程思維處理問(wèn)題。編程體系有著非常嚴(yán)密的邏輯，影響著每個(gè)人的思維能力和思考方式，在編程中學(xué)會(huì)這種思考方式對(duì)孩子看待問(wèn)題以及處理問(wèn)題都有著重要的指引作用。
根據(jù) STEM教育理念，編程會(huì)涉及到工程、物理、數(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)等綜合學(xué)科知識(shí)，也更加注重這些跨學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用。孩子必須通過(guò)靈活運(yùn)用這些學(xué)科體系去完成一個(gè)既定的目標(biāo)，這樣在制作過(guò)程中，孩子對(duì)各個(gè)學(xué)科的掌握就會(huì)有一個(gè)較大的提高。
縱觀古今中外女科學(xué)家的成長(zhǎng)史，她們?cè)趯?shí)驗(yàn)研究中均經(jīng)歷過(guò)數(shù)十萬(wàn)次的失敗。編程正好能夠培養(yǎng)這種面對(duì)挫折與失敗的能力、同時(shí)編程學(xué)習(xí)過(guò)程中需要膽大心細(xì)，這能培養(yǎng)她們觀察能力和分析能力。
編程涉及到的綜合學(xué)科知識(shí)，不僅能極大提高孩子的綜合能力，靠自己用代碼一行行敲出來(lái)的成果，更能樹(shù)立孩子的自信心，給予她們極大的成就感。讓孩子們可以帶著信心和興趣去挑戰(zhàn)下一個(gè)目標(biāo)。
女孩子適合學(xué)編程嗎？女孩子學(xué)編程會(huì)不會(huì)很難？家長(zhǎng)自己要相信女兒的能力，多鼓勵(lì)她，告訴她，女孩的數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)能力沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，淡化她心目中對(duì)于女性學(xué)習(xí)編程的偏見(jiàn)。畢竟未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，男性女性都身處同樣的賽道，所有人最大競(jìng)爭(zhēng)者是“人工智能”。現(xiàn)在女孩不學(xué)，等著被淘汰嗎？
