通州北大青鳥(niǎo)根據(jù)多年人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，現(xiàn)在企業(yè)在用人標(biāo)準(zhǔn)上已經(jīng)越來(lái)越看重技術(shù)而不是學(xué)歷。因此要想在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的大背景下找到一份好工作，必須要有一技之長(zhǎng)。尤其是沒(méi)有考上名牌大學(xué)的高中生，既然沒(méi)有好的學(xué)歷做支撐，那么必須擁有一項(xiàng)扎實(shí)、有發(fā)展的技能才能在社會(huì)立足，因此職業(yè)教育成為首選。
通州北大青鳥(niǎo)提醒廣大高中生，無(wú)論是專業(yè)還是學(xué)校，選擇很重要。那么為什么有那么多人選擇來(lái)通州北大青鳥(niǎo)參加IT培訓(xùn)呢？首先來(lái)說(shuō)，IT行業(yè)是一個(gè)高薪職業(yè)，雖然我國(guó)軟件行業(yè)起步晚，但是發(fā)展速度大家有目共睹，而且現(xiàn)在無(wú)論是什么行業(yè)的企業(yè)都把產(chǎn)品、業(yè)務(wù)放在了互聯(lián)網(wǎng)上，所以軟件開(kāi)發(fā)人才的機(jī)遇可想而知。其次，為什么大家都選擇通州北大青鳥(niǎo)？通州北大青鳥(niǎo)是北大青鳥(niǎo)體系內(nèi)有教委辦學(xué)資質(zhì)的校區(qū)，一直秉承教育改變生活的理念，為信息化社會(huì)培養(yǎng)了一批批的人才，一方面注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì);另一方面重視學(xué)生綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會(huì)需要的復(fù)合型、專業(yè)型人才。
首先，課程的設(shè)置。通州北大青鳥(niǎo)學(xué)校比大學(xué)教育更具有針對(duì)性。大學(xué)除了計(jì)算機(jī)課之外，還需要語(yǔ)文、高數(shù)、馬哲等公共必修課。而通州北大青鳥(niǎo)學(xué)校則更專注于IT領(lǐng)域，這樣才能夠?qū)W得更精通。大學(xué)教育培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生多數(shù)是博而不精，理論知識(shí)偏多。而通州北大青鳥(niǎo)學(xué)校是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力實(shí)踐操作能力。現(xiàn)在企業(yè)需要的是有工作經(jīng)驗(yàn)、能夠快速上手的人才，所以自然會(huì)傾向于北京北大青鳥(niǎo)畢業(yè)的學(xué)員。
第二，師資隊(duì)伍。通州北大青鳥(niǎo)學(xué)校的師資力量很強(qiáng)大，所有老師不僅理論知識(shí)扎實(shí)，而且要有培訓(xùn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，就是說(shuō)培訓(xùn)老師就要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知道行業(yè)動(dòng)態(tài)知道企業(yè)需要什么樣的人才，還能把想法都說(shuō)出來(lái)。
第三，專業(yè)設(shè)置。通州北大青鳥(niǎo)所有課程全部緊跟企業(yè)需求而研發(fā)，例如開(kāi)設(shè)的ACCP6.0軟件工程師課程就十分符合企業(yè)的用人需求，大力培養(yǎng)學(xué)員自己操作的能力，提高工作經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)員培養(yǎng)成為社會(huì)最緊缺也是最搶手的軟件工程師。
通州北大青鳥(niǎo)提醒即將高考的同學(xué)，社會(huì)上真正需要的是有專業(yè)技能的人才，所以不用因?yàn)楦呖加痔嗟膲毫Γ绻麤](méi)考上好的大學(xué)，參加職業(yè)教育也是一個(gè)新的起點(diǎn)。為了美好的未來(lái)，不如到通州北大青鳥(niǎo)參加最有發(fā)展前途的IT培訓(xùn)，這樣你的職業(yè)道路會(huì)豁然開(kāi)朗。
